科技信息研究所于2024年5月16日上午10时在图书馆六楼会议室举办课程教学师生座谈会，会议由所长刘桂锋主持，任课教师、教学秘书、辅导员及2023级研究生代表参加了本次会议，本次座谈会充分调查了学生及老师对所内课程的想法及意见。

会议开始，所长刘桂锋介绍本次会议召开的目的在于汇总2023级研究生课程教学情况，吸收听课学生及任课教师的反馈与建议，以根据教学实际情况改良现有授课内容与形式，修订研究生培养方案。会议内容主要包括学生代表课程反馈，任课教师课程自评两部分。

首先，5位学生代表就研一的所有课程，从课程设置、课程教学、选课方式、课程收获、课程实践、课程互动、课程与科研的结合等方面，分别提出了自己的意见和建议。同学们表达了对跨学科课程及实践形式课程的渴望，及对课程结题形式、课程学期安排的重点关注。

随后，张晓阳、杨志刚、苏文成、王锰等教师代表从开课目的、课程内容、授课形式、课程考核、授课难点等视角提出问题建议及未来展望。此外，部分教师还对学生代表所提到的意见作出回应，为同学们提供解决办法和启示灵感。此外，教师代表们还针对学生代表所提及的部分问题给予了积极、详尽回应，为同学们提供了切实可行的解决方案。

会议中，袁润教授强调备课应秉持“备课十小时，授课一小时”的严谨态度，并鼓励青年教师多开课，特别是新颖且具有前瞻性的课程，以契合学生的需求、紧跟时代的步伐、与社会的动态同步，推动师生间的教与学相互促进。在课程内容的选择上，袁润教授特别指出，应优先选择成熟且经过验证的理论知识与学生分享，同时明确界定应用的范围和条件，确保学生获得准确、全面的指导，避免任何形式的误导。袁润教授也对研究生群体提出了具体要求，研究生们要深刻理解研究生课程与本科课程的本质区别，每门课程都有其独特的学习方法和侧重点，每一部分的内容都需要以不同的视角和深度去学习和掌握。

最后，图书馆副馆长刘竟就本次会议内容作总结。她强调任课教师在教学过程中多与实践、案例相结合，以确保教学内容的实用性和前瞻性。对于新颖课程的开发，她鼓励教师们编写专用教材以完善教学资源建设，为学生提供更具针对性和深度的学习材料。此外，刘竟副馆长还强调了师生互动反馈环节的重要性，认为这不仅能促进教学质量的提升，还能加强师生之间的情感联系，为构建更和谐的教学环境奠定坚实基础。

供稿人：郭浩然（2023级专硕）

2024年5月17日